我无言以对。在海洋的链逻辑中，这说法确实有一定的理。

海星老师瞬间被电得全僵，原本整齐的蝴蝶结也变得歪歪扭扭的。

下午的艺术课更是灾难。小母和那只多才多艺的小章鱼因为涂鸦笔的使用权发生了争执。小章鱼凭藉八只手的优势，同时握着八支不同颜的笔在画纸上创作；而小母虽然手较少，但她可以发光，所以她的画作自带萤光效果。

我立刻看向灯，希望他能说什麽来缓解这个尴尬的局面。

“小朋友不可以抢别人的喔，”我蹲下来教育她。

接着，萨琳娜园长带我们参观教室。当我走第一间教室时，我的世界观再次受到了冲击。

五分钟後，当小母因为兴奋而再次放电时，海星老师已经被电成了爆炸，五只臂都竖得直直的，看起来像是刚被雷劈过一样。

我努力保持镇定，示意。在心里默默想着：好吧，至少她看起来很专业。

教室中央有几只寄居蟹宝宝，他们正在行“认识文”的课程。但是每当老师拿新的文用品时，小寄居蟹们就会本能地想要把那些东西自己的贝壳里。我看到一只特别积极的小寄居蟹已经把三支铅笔、两块橡和一把尺都了壳里，现在正努力地想要把一本绘本也去。

两个小朋友越画越激动，最後竟然开始用手互相抢夺彼此的画笔。小章鱼用手缠住小母的手，小母则用电反击，整个教室瞬间陷了一场“手大战”。

教室里的小朋友们……该怎麽说呢，确实都很“特别”。

在教室的左角，有几只海宝宝正在努力“坐着”上课，但因为海天生就是直立游泳的，所以他们一直在空气中游泳的动作，看起来像是在行某奇特的舞蹈。其中一只小海实在坐不住，乾脆直接在空中漂浮着，尾还不时地卷起边的铅笔。

就在这片混中，园长萨琳娜游了来。她优雅地在教室中央盘成

最後，是我们家的小母。

“这位小朋友……”海星老师努力保持专业的微笑，同时用颤抖的声音对我们说，“她会发电，请家长帮忙控制一下情绪反应喔～”

我在心里疯狂吐槽：灯啊，你这个教育理念虽然很前卫，但现在不是讲大理的时候啊！

“但是爸爸，他们游得很慢，我以为他们不要了。”小母用那天真无邪的语气回答。

灯很认真地摇摇，用那充满哲理的语调说：“这是她成长过程的一分，放电是她的语言表达方式，我们应该学会倾听她想要表达的内容，而不是压制她的本能反应。”

她坐在一个特制的透明缸座椅里，看起来就像是一个会发光的小天使。但是当授课老师——一只着蝴蝶结的海星——开始讲解“情绪理”的课程时，问题就来了。

“迎来到亲海幼儿园。”海蛇园长用温和但带着嘶嘶声的嗓音说，“我是园长萨琳娜。我们这里专门为海洋生的後代提供教育服务。”

尽现了这些小曲，活动还是跌跌撞撞地行着。

“啊，不是的小朋友，我们应该——”

其他小朋友们也被这场战斗染，小海们开始在空中盘旋，寄居蟹宝宝们缩壳里拒绝来，海星老师则在一旁手忙脚地试图维持秩序。

“滋滋！”小母说着，就闪烁了一下，一微弱的电从她上发。

午餐时间，小母展现了惊人的慾。她不仅吃完了自己份量的海洋蔬菜泥，还偷偷用手卷走了三只小海的果冻心。当我发现时，她正一脸无辜地看着我，嘴边还挂着果冻的残渣。

界。那是一条穿笔西装的海蛇，大概有两米长，呈现优雅的蓝，上面有着银的斑。最让人印象刻的是，她竟然着一副金框镜，看起来既专业又有稽。

“小朋友们，当我们到不开心的时候，应该怎麽办呢？”海星老师用她的五只臂比划着说。

最引人注目的是坐在教室後排的一只小章鱼。当其他小朋友还在努力用一只手或手写作业时，这只小章鱼已经用八只手同时行八项不同的活动：写数学题、画画、玩积木、整理文、吃心、翻书、手工，还有一只手在悠闲地摸摸邻座小海的尾。这多工理能力让我这个人类家长到的挫败。

小母很认真地举起一手：“放电！”