→你刚刚那句「报告逻辑给我」，讲得超像我欸！

我觉到她抬看了我一下，我没回，只是让嘴角轻轻地翘起来。

沈佳遥

我们没说好，但本不需要说。

哪来的自信啦！！！！

沈佳遥

完。每个人都得到刚刚好的任务。包括我们两个的「演」。

沈佳遥

林天晴

但我有想看他发现那一刻的表情欸?

那他下次要对我提排版问题，我要怎麽办?

让他以为他观察到「细节」超！

而且是学长自愿组的行为样本唷?

林天晴

不准说不会！

这样不会太坏吗？

林天晴

哈哈哈他真的还没发现?

沈佳遥瞥了一，是天晴传来的讯息。

教室里一片安静，三人组刚开始分工完，还没有太多互动。

沈佳遥

他完全没察觉到，我们谁是谁。

……而且你有注意到吗？

，不会过——但够甜。

就让他继续信下去。

结果他只是完全没Ga0清楚人是谁?

跟他讲我不会开Illustrator？

我现在是「林天晴」，语气、节奏、分工，全像我们早就排好的一样；而坐在我右侧的天晴，正演着「我」。语尾、神、整个人，像换了模样似的。

……好啦，那我来学学你的语气

也许，连我自己都开始有分不清了。

他还一脸「我有抓到你们个X」的样

桌面下的手机微微亮了一下。

○天晴：排版与简报制作

笑Si，超级自信错误型男主角?

林天晴

我快笑Si，我刚刚偷瞄他写字

他连那个箭都画了：「天晴→程图」

沈佳遥

林天晴

林天晴

……那他要什麽时候才会发现？

林天晴

不知

●自己：统计问卷与分析资料

哈哈哈欸这场戏演超完整欸我好骄傲

谁叫他自己不认得。

学起来学起来！

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这叫行为研究

我没看常宇，只余光看到他在笔记本上写下：

下堂课我也来试试看拖尾音跟笑眯眯

我还以为你那句「我来排版喔～?」会馅，结果他居然得超认真

他现在笔记本上一定写反了

沈佳遥

不会?

○佳遥：报告、问卷逻辑构成