虽然她的作业已经打完分，丢了不影响成绩，但那是她了许多时间心力的成果，以後拿来复习事半功倍，况且就算不拿来用也是自己的心血，白白损失实在可惜。

朋友了满意的笑容：“知啦。”

相b於他从小到大的成长环境——一个需要谋划和争取才能获得资源的世界——吴桐的世界似乎充满了纯粹的善意和无目的X的关怀，这让他既到不可思议及好奇，暗摇她过於天真之余，又产生了一丝难以言喻的羡慕。

她勉打起JiNg神：“哈罗。”

闻峥：“我是闻峥。”

结束通话後他打开书包，把吴桐的作业仔细夹在他的y教科书里，确保作业的每张纸的边角都平整的包覆在书里。

他先前苦恼不知如何弥补吴桐，随着对吴桐的了解逐渐加，帮助她避免被有心人利用，保护她的善意不被消耗，似乎成了他一自然而然的想法，这不仅可以弥补过去的无礼，还能消解他心中的郁闷。

nV学生收拾书包，在离开前不放心的又说了句：“记得要还她喔。”

吴桐瞬间坐直了T：“什麽？对的，在哪呀？”

她有些懊恼的想，早知至少该留个电话的。

吴桐：“嗨闻峥，有什麽事吗？”

但要到这一，就必须与她走得更近，甚至成为朋友，这样吴桐才有可能接受他的建议。在取得她的信任之前贸然找她说这些，大概率只会被当成怪人。

吴桐一面是失而复得的庆幸，一面又郁闷，自己好意借作业却被随意丢在教室，

她对那个同班nV同学到失望，另一方面责怪起自己大意，心情大受影响。

他也隐隐好奇，与这样一个纯粹且温的人相，是否真的如他想像般愉快，不用hUaxIN思防备算计，甚至时常能

她朋友不耐烦的挥挥手。

经过一阵的观察，闻峥发现吴桐生活认真，学习勤奋，但最让他在意的却是她与众不同的品格。她待人真诚，乐於助人，这虽然让人欣赏，却理想化到有些不切实际，以至於她的善意常常被他人利用，甚至蒙受委屈。

nV学生像被戳到了肋，神sE动摇。

闻峥：“我在通识课的教室看到一本作业，上面有你的名字。你有一份哲学导论作业吗?”

这不是免洗作业，而是新见解及额外知识统整的用心成果，那她刚刚借人怎麽睛都不眨一下？

闻峥看着被随意扔在讲台的那叠作业，里面的解题过程写极为的详细，还加上吴桐亲手设计的图示及表格，显然了不少心思。

说了十多分钟，回教室时，见nV学生的友人一手拿着手机通话，一手抓着包包冲教室。

虽然这样的选择很正常，但亲看到认识的好人被伤害，闻峥还是不免心生郁闷。

虽然不知是不是错觉，最近他好像变和气了...

他受到的教育是“世界本来就不公平，人X本恶，保护自己是自己的责任”，防御他人的恶意和争取自己的利益同样重要，这在他的家中是一常识。不求回报的帮助本来就少之又少，更别说没有回报还需要承担风险的帮助更是稀奇。对於这样的帮助，有人会珍惜它的珍贵，也有人会视对方为冤大，好好削一把，谁让对方要冒这个险？

桌上留有一叠纸，翻了翻果然是吴桐的作业。

此时他的手机恰巧响起，闻峥去走廊接听。

闻峥只听到一句，大约意思是"这就来，一定要等我。"

正觉得气，突然她的手机响起来，一看萤幕，是闻峥来电。

她了个呼x1平复心情，然後地对电话另一：“闻峥谢谢你啊，能不能帮我带回宿舍？”

但他们离能自在打电话的关系还远的很，难是学校还是家里有什麽重要的通知?

闻峥回答的乾脆:“可以。”

她朋友啧了一声:“你知我了很多力才帮你推荐我们球队吧？”

朋友皱眉："那不然你的作业借我总行吧。"

闻峥回到位，拿起书包後却没有往门去，而是走向刚刚安娜友人所在的位置。

闻峥：”B栋101教室。”

她和这个气场吓人的同乡不大熟。

她朋友又说：“等还那个亚洲nV孩的时候，我说你有事我替你还的，没事啦。

在她朋友的y兼施下，nV学生勉说：“好吧，你快看一看，我说好四左右去图书馆还她，是个文静的亚洲nV孩，名字叫苏菲。”

如果不是闻峥刚好发现那她大约就找不回来了。

闻峥在不远听着，不禁皱眉。

nV学生:"我是迟，写完就立刻送去给老师了...”

这麽巧？

时间已经来到下午五，吴桐觉有些焦虑。课堂上的nV生并没有如约来找她。