「是啊。」

「……？」

「嗯──ヒトミちゃん想听我的解读吗？」

「呵呵，去年我们班讨论最久的就是这啊。不过这没有标准答案。我倒是觉得，这要看每个人对Ai情的态度和经验，就会有不同的解读呢。」

「预示。」

神城带趣的微笑让ヒトミ有些不好意思，她低咬了一三明治，一边咀嚼着一边拚命想，等到咽下才开：

「那──神城学长是怎麽解读的呢？」

「我看看──是夏绿和伊莉莎白的那段对话吧？有哦，那堂课同学讨论得很烈呢。ヒトミちゃん看完了这本书吗？有哪里不明白呢？」

矛盾的是，神城学长不曾拒绝任何人的好意，总是微笑着接受并且谢，但她认同哥哥说的：有时候好意是很沉重的，这份接受才是最大、最困难的温柔。

「那个，说来有不好意思……其实是英文课的预习还来不及，想说午休来补救一下。」

学长看书了。」总觉得，神城学长虽然温柔，却有一「不适合打扰」的氛围，跟一之濑学长不一样，大概就像──一幅sE彩柔和的画，周遭的人来来去去，却没有人适合成为cHa画的背景，那样的觉。

「哦。」神城笑了笑。「那我就说说自己的T会给你参考吧，我觉得Ai情──或者说，情就跟──生命一样，要发现了价值，才会突显它的存在。」

「那个、真不好意思，因为梨惠和优都是用夏绿的话解释，我也毫无绪……」

「就是这个！好像是作者预先告诉我们、主角可能会怎麽样，然後，那个……」

「她说要经过喜的人鼓励，才有可能投更多的情和追求──这个我大概可以理解。可是这跟恩图报或虚荣自负有什麽关系呢？」

「那句”Thereissomuchofgratitudeorvanityinalmosteveryattat,thatitisnotsafetoleaveanytoitself”Ai情大都免不了要借重双方的恩图报和虚荣自负，听其自然是很难成其好事的？夏绿应该说得很清楚了啊。啊，别忘了吃你的三明治。」

「谢谢学长，这都是因为有大家的支持和鼓励啊。」

「不会打扰哦。刚刚就是看得有累了，想换换心情，跟ヒトミちゃん聊聊天也好。不过，你好像总是很忙呢？减也愈来愈能看见成效了，能持这麽久的时间，真努力啊。」

「是学长讲解得很好理解啊！不过第二个问题我不太懂，也可以跟学长讨论吗？」

「嗯、嗯。」

「没错，这是另一个预示後的结果。ヒトミちゃん领悟得很快呢。」

「是吗？我倒是每次看到ヒトミちゃん努力的样，都会有一被激励的觉呢。不过，连吃饭时间都不能好好吃的话，对T不好哦。怎麽，这时候在忙什麽？」

「呜、所以我好怕预习不完……」ヒトミ有些沮丧，随即想到：「学长去年也有上吧？可以的话，能不能请教学长呢？」

「是这样吗？」

「以前看过读本，大致知故事，不过老师问的两个问题，我都不是很明白……下课时有看一下梨惠的笔记，一个是创作的技巧，好像叫什麽、预……」

神城将书打开，熟练地翻到其中一章，「像这一段里，夏绿就告诉伊莉莎白，她的姊姊珍对宾利的态度不够明显，会让他在关键的时候不敢更一步；後来达西就是用这个当理由，说服了宾利放弃继续追求珍，留在l敦。如果没有这一段，後来伊莉莎白读了达西的信，开始对韦克翰产生怀疑後，就少了一个证据，一步证实她的错误和偏见了。」

「原来、是这样啊──啊，这一段也让夏绿说了她对婚姻的看法，後来她就答应了柯林斯的求婚……」

「会谢对方的付，而且决定回报多少，都会下意识地以对方在自己心中的价值来作决定。如果对方付或表现的价值对你来说有特殊的意义，就会让你觉到自己的重要，而更加珍惜对方的付，更想要回报对方──所以我认为，恩图报也好，虚荣自负也好，都是意识到价值才会产生意义。後来达西不是为伊莉莎白解决了莉迪亚和韦克翰私奔的问题吗？这件事不但挽救了她妹妹的未来，也挽救了她们家姊妹的名声，对伊莉莎白来说是价值非凡的，而且她是因为妹妹不经意才知，对达西的评价当然也会提，达西对她的

「啊──《傲慢与偏见》？是藤原老师的功课吧？她很喜这呢，但她很严格，如果被发现没有预习，她会另外再额外的功课的。」

「让读者先知主角可能有会的波折，这样可以提示我们注意主角遇到的问题，加对他们的关心，也可以调合理度。」